Propuestas del  Observatorio de Cuencas de la Universidad Nacional de Luján (OCUNLu) para los Comités de Cuenca

El OCUNLu fue creado la Universidad Nacional de Luján con los siguientes Objetivos y Propósitos:

1. Impulsar, coordinar y llevar adelante tareas de análisis, observación y seguimiento de indicadores, generando información objetiva y de calidad para la sociedad en su conjunto.
2. Establecer y fortalecer las relaciones y actividades conjuntas referidas a las cuencas con organismos públicos y privados.
3. Coordinar la representación de la Universidad ante los diferentes organismos.
4. Difundir las actividades y resultados generados en su ámbito.
 
En función de cumplir parte de dichos objetivos y propósitos hacemos llegar a las autoridades nacionales, provinciales, regionales y municipales en los distintos ámbitos de la administración pública y a las asociaciones civiles involucradas en distintos aspectos de la gestión de las cuencas algunos aspectos que consideramos deberían ser considerados para la misma.
Por ello hemos incorporado a modo de preguntas  una serie de reflexiones generales debatidas parcialmente en el seno de nuestro observatorio que deberían considerarse en todas las situaciones orientadas a la gestión y manejo del ambiente tanto por parte de los participantes en la gestión de la cuenca como de la propia Universidad.
¿Cuáles son las iniciativas existentes que se proponen abordar problemáticas de la cuenca, en lo que concierne a los planos de acceso a la vivienda, a la tierra, al agua, a los derechos sociales, al esparcimiento, al trabajo?
¿Cuánto permanece la población asentada en zonas inundables?
¿Cuál es el tipo de vivienda y movilidad de los habitantes de la zona?
T¿Cuáles son las estrategias de organización y supervivencia de las poblaciones vulnerabilizadas asentadas en la cuenca?
¿Qué iniciativas se proponen formas de gestión de la actividad económica, cultural  y/o social teniendo en cuenta aspectos ambientales y socioeconómicos?
¿Cuáles son los proyectos, formas de organización y de acción de los habitantes que integran la cuenca?
¿Qué aportes puede realizar la Universidad  para analizar y contribuir a buscar soluciones a las problemáticas de las cuencas y de sus habitantes?
¿Cuáles son los desafíos relacionados al conocimiento, su construcción y sistematización que necesitan ser apropiados y tenidos en cuenta?
¿Cuál es la experiencia de articulación entre esos sujetos colectivos y la universidad?, ¿qué caminos se han construido y cuáles existen a nivel de demandas o potenciales proyectos?, ¿qué nivel de sistematización existe de la experiencia realizada?
¿En qué medida las representaciones sobre la cuenca y las problemáticas de la cuenca están presentes en los contenidos escolares y/o en diferentes dimensiones curriculares/ organizacionales en las escuelas ubicadas en el territorio?"
También hemos resumido en una Tabla, los aspectos o dimensiones que deberían considerarse para cada una de las cuencas así como una breve descripción de los aspectos que serían necesario evaluar para cada una de las dimensiones. En todas las dimensiones y preguntas asociadas a las mismas los registros, recopilaciones y acceso a la información que se han revisados son incompletos o inexistentes y más notables en algunas cuencas.

                                              Tabla de dimensiones a ser consideradas en las distintas cuencas